正如“木桶原理”所描述的那样，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板，在孩子们的教育这方面，不管是学校还是家长都不希望孩子们偏科偏得太严重，因为我们不想孩子长大以后进入社会，因为其短板而寸步难行。虽然听说过很多科学家在其研究领域极其天才，可能在另一方面就是个白痴，听说那位数学家出门打个酱油也不会?作为普通大众的我们自然接受不了自己的孩子成为这样的天才。鉴于此，对不同性格的孩子购买不同类型的游乐设备用以辅助孩子健康快乐的成长。

　　江山易改，秉性难移!这道理在发育尚不完善的孩子身上都有体现，塑造一个孩子不再是雕塑那样直来直去，简简单单的了，不过还是有一个捷径，从孩子最喜欢的爱好——玩开始，潜移默化中改变。

　　有人更喜欢好动的孩子，认为闲不住的孩子更贴近人的本性，也可能因为“晕轮效应”就认为这种孩子也更聪明一些。科学表明，肢体活跃的孩子往往缺乏思考，聪明从何谈起?对于这类孩子，家长可为其选择静态性的儿童游乐设备，如积木拼搭、插塑玩具等，让孩子安静的玩耍，玩的同时锻炼其观察、思考能力，将来就避免孩子被耻笑为“头脑简单，四肢发达”的动物了。

　　事情都有两面性，说好动的孩子缺乏思考，安静的孩子何尝没有缺点，安静的孩子往往性格内向、沉默寡言、不合群。这样的孩子家长们需要关注的是孩子与人的沟通问题，可为其选择动态玩具、群体玩耍的，这样既能让他在伙伴的小团队中感受到欢乐，又能从中不断地锻炼、学习。

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