传统的教育告诉我们，爱游戏的孩子就是贪玩的孩子，这样的孩子是没有前途的，实则不然，有趣的游戏项目是可以开发孩子的潜能的。

在我国，6岁以下的孩子通常叫做幼儿，所以中国父母喜欢把孩子的游戏叫“儿戏”，但是这种“儿戏”却是不容忽视，正是这些“儿戏”带给孩子无穷的乐趣，使孩子的世界更加绚烂多彩，正是这些“儿戏”构建了游戏哲学。

心理学家认为，游戏不仅给孩子带来了乐趣，更是孩子学习的源泉，在游戏中增强了知识，培养了各种能力，学到了各种礼节，知道了更多的东西，增加了认识世界的机会。

英国的著名哲学家H.斯宾塞认为，孩子之所以游戏，是因为“能量过剩”的缘故，游戏是适合于孩子身心发展特点的一种非常独特的活动形式。孩子是以他们特有的方式来表现自己的，这种表现方式便是游戏。成人通过孩子的游戏活动，几乎可以观察和了解到孩子的所有方面：孩子的活动动机、意图，操作的技能技巧，身体活动的协调程度，对同伴关系的适应，解决冲突的方式，特殊的兴趣和追求，情感生活的主要特征等。孩子通过做游戏可以全面表现他们的智能，展示他们的行为世界和精神世界。游戏不仅是孩子表现自我的主要方式，而且是研究儿童心理发展的主要信息和资料来源。